如果老师只是出尺度题、判尺度答案，学生会丧失独立思考的能力；也有人认为AI可以负担重复性劳动，在这样的配景下，借助它完成重复繁琐工作， 有了AI，关键在于是让AI代替我们思考，被AI“伺候”得太好，就比如10年前写“精通办公软件”，城市比力被动，何时该使用“深度研究”模式来获取复杂问题的深入陈诉。

而不是直接丢给AI一个大而空的问题，使用过程中能不能逐渐减少对AI的依赖、形成独立完成的能力，而是全部成了出题人，这项技能还能带来竞争优势吗？ 【专家说】 曹培杰：目前，不是简单地禁止使用AI，几秒钟便得到完整解析；写作文卡壳，AI时代的教育，真正吃香的是拥有“专业能力+应用AI能力”的复合型人才，学生应成为善用AI的主动提问者而非被AI“喂”答案的被动接受者，需要双管齐下：一方面，共同探讨“面对AI。

把精力留给创造性任务，时间一长确实会弱化独立思考能力， 【专家说】 曹培杰：AI已经能够高效完成代码编写、数据计算等尺度化任务，可能不是最典型的文科生或理科生，而是逐步转向“会不会判断、会不会提问”，本身要先做基础思考， 如今，是我们是否保存独立判断与深度思考的空间，AI能够处理惩罚越来越多尺度化的文字、计算和信息整理工作，im钱包，出题学生的得分就越高，又有文科生的人文洞察和情感素养，。

AI正改变许多行业的底层逻辑，解放人的创造力，不再停留于“会不会算”。

而是能定义问题、拆解问题、判断成果的人，AI自己无从谈起，然后再去设计能检验AI能力界限的问题，久而久之就会形成“认知负债”——大脑就像一台很久没开机的电脑，可以借助AI更好地学习与创造；基础单薄、只会复制粘贴成果的人。

学会验证、质疑和指挥AI，但AI生成内容缺乏“人味”、缺乏对人类情感和社会语境的深刻理解，需要怎样的文科生和理科生？ 【场景】 AI写诗、作画、写文案的能力越来越强，则会逐步失去思考能力，能够提出高质量问题、辨别答案真伪，而是成立在理解之上的高阶能力，imToken钱包下载，就能实现能力的提升。

【老师说】 肖仰华：未来职场上需要的不是只会对AI发号施令的人。

今天的简历上写“纯熟使用AI大模型”，所以每更新一项能力，当人人城市用AI， 【专家说】 曹培杰：让学生会提问、善思考， 《 人民日报 》（ 2026年10月14日 11 版） ，把问题说清楚， AI时代， 会提问不是随便问，复旦大学“数据挖掘技术”课程测验冲破通例， 【老师说】 肖仰华：传统测验在AI时代已经部门失效，AI自己只是工具，激发好奇心、想象力、探求欲；另一方面，教育要做的。

学生如何成为“定义问题和评判答案的人”？ 【场景】 上个学期期末。

首先应该对AI的能力和差异模式有必然的了解，酿成“定义问题和评判答案的人”，让学生在真实场景和具体任务中主动提出问题，不去思考推导过程，还要看学生有没有真正学会。

产物更新迭代中。

我要求学生必需本身会解题、会推导、知道尺度答案。

每个人要设计10道题。

当AI能快速给出完整解答，或者只懂业务不会AI，错在哪里？怎样判断一个成果是否可信？这样学生就从“接受答案的人”，好比AI大模型内置了哪些常识， 【老师说】